交叉学科丰富MBA教育培养新模式——访中国管理科学研究院商学院院长陈贵

人类文明发展至今，任何一门学科已无法孤立。交叉学科是指不同学科之间相互交叉、融合、渗透而出现的新兴学科。国务院学位委员会印发的《交叉学科设置与管理办法（试行）》，首次对交叉学科的内涵进行了界定。

　　中国管理科学研究院商学院院长陈贵在接受记者采访时表示，强化交叉学科认知能力、产学研协同创新能力，以及对新时代中国式现代化、高质量发展和民族复兴政治素养能力建设发力，应成为中国企业家MBA继续教育的新目标。

　　陈贵分析指出，国际MBA教育同普通硕士培养模式一样走过了综合型与专业型、管理型与技术型、研究型与学术型的调整和改变的过程。中国MBA教育始于1991年，授课包括生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等课程。MBA教育目标在全球化竞争新时代始终在逐渐调整，也需要与时俱进。

　　“随着全球化、信息化、数字化和智能化时代迅猛发展，产业链、供应链和价值链与国际社会多元深度融合，中国的MBA教育目标、手段、评价等模式也需要不断改革创新，从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变。而培养工商管理理论坚实、实战经验丰富，既具有国际视野、又具有中国传统文化素养的企业家队伍，对于推动MBA教育事业发展具有重要意义。”陈贵说。

　　五年来，中国管理科学研究院商学院在MBA教育体系和培养模式上做了大胆的探索，调整丰富了MBA必修课，大幅度增加交叉学科的选修课，包括课程设计、教学理念、授课方式和考核评价等方面都做了大幅调整。重视终身学习与生产实践，开展跨学科及交叉学科教育，增加中国传统文化与东西方哲学、法学与生态学等学科内容，提升企业家的创新能力、战略眼光和决策能力。

　　“我国的交叉学科正处于快速发展阶段，很多新的研究方向都体现出交叉学科的特质。放眼全球，各个国家的交叉学科发展情况各异，都大多集中在高等院校中，运用到MBA教育中的几乎没有。应当以推进爱国敬业、守法经营、创业创新、回报社会的商界领袖培养为抓手，塑造新时代优秀企业家精神，培养出爱国、创新、诚信、具有社会责任和国际视野的企业带头人，为中国式现代化建设贡献力量。”陈贵说。

　　（光明日报全媒体记者李慧 通讯员张如训）